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边学文(语文中,你认识的识字方法有哪一些?说来看看?)

语文中,你认识的识字方法有哪一些?说来看看?

语文中,你认识的识字方法有哪一些?说来看看?

据我知道教宝宝识字的方法有以下几种:

1,识字卡片 2,图解识字 3,猜迷识字 4,编儿歌等 5,环境效应 6,生活中识字

准备卡片,卡片上的图画要很形象的把汉字表达出来。按图解字,学识字和宝宝兴趣有关,形象的讲解。让宝宝猜两个月亮,讲组合成朋。田字变申、电、甲等。编儿歌,如日月读作明,两月即是朋。在收看动画片中,教宝宝认识汽车、树木、人物山水等。利用零碎时间,走到哪学到哪,在家中,在超市识别商品标签汉字等。

只要留意,随时都可认识汉字。










中山西区邮局周边学文学校的会计实务做账课程可以随到随学吗?是零基础学吗?

旺远球球群里最近发布了下列信息:

旺远实能课:课堂/在岗一体化解答系统

先加友(球球)、后加群程序

首先提醒学员:参加旺远实能课最大的价值利益是加入此系统(终身课程+终身服务)。

只有参加今后旺远新型实能课的学员才有资格加入此系统(独立球球群),此前已参加实能课的学员必须补上一轮新型实能课才有资格加入此系统,尚未参加实能课的学员暂没资格加入。

学员先加友、后加群程序如下:

一.学员申请,向学校办公室登记姓名、球球号,办公室文员立即发球球邮箱向我报告;

二.我(球球号)向申请学员发出球球加友邀请,该学员应及时接受;

三.完成球球加友后,我进而向该学员发出球球加群邀请,该学员应及时接受。

注:“课堂/在岗一体化解答”是指会计实战经验型老师除了做好课堂现场解答外,对已经就业在岗的学员随时遇到的会计实践问题给予在线或离线(课堂外)“不过夜”解答。


旺远学校场所内最近贴出了如下提示:

旺远学员都不需要所谓“免费实习”

旺远2005年底办学以来,曾有若干家会计服务机构要求我校提供学员进行所谓“免费实习”,都被我校拒绝了,为什么?因为这种所谓的“免费实习”绝对是华而不实的。


在市场经济条件下,企业处于快节奏的状态,加之有些商业机密不便让新人介入,因此对外来实习、试用人员往往很难顾及,甚至有诸多限制,所谓实习,不过是让你摸摸看看证帐表而已,这种走马观花、支离破碎的所谓实习毫无价值;更有甚者,让你做一些“摘一叶、折一枝”片面的纯粹劳务工作,这是免费用工(何止廉价劳动力),而不是免费实习。

旺远老师团队保障的“两层实能课”已经达到准实习状态(例如逼真的原始凭证和在企业现场看到的一模一样),加上学员就业后的“实时在岗顾问”(终身服务),使旺远学员一旦完成实能课马上就能直接上岗胜任挣工资了,何必遭受那种实际是免费用工、反而叫做免费实习之歧视呢?旺远七年办学累计培训的近3000名学员普遍受到企业的青睐,就是旺远实能课过硬的试金石,事实胜于雄辩。

走进旺远,考证很容易,保实能、胜任是根本

幼儿园哪个阶段学习拼音合适?

我的孩子现在上二年级。在她上幼儿园之前,作教师的我始终坚持教育新理念,比如要游戏为主不过早小学化 、能上公办正规不上私立小幼儿园等。后来考虑双职工家庭接送不方便的现实还是选择了就近的一所小幼儿园。这里设小班中班大班学前班四个层级。她们从大班(4周多)开始学拼音26个字母,以图文认字母,会呼读,会握笔写,持续时间约半年多。学前班则开始系统学拼读音节。上一年级后的事实证明,这种循序渐进的学习更扎实。如果认为这是小学后才应开始的真的有点晚,因为一个不争的事实:小学只用一个上学期学拼音还有其他任务,学习密度真的有点大。所以,我觉得从孩子在幼儿园中期以游戏形式开始接触,学前一年能系统学一学为好,但是不以考试作为评价方式。

整体识字和随文识字是什么意思?有区别吗?

识字教育启蒙阶段,


一种方法是集中识字,如“三百千”(即《三字经》《百家姓》《千字文》)等都可以说是集中识字的教材,便于儿童朗读背诵,但儿童很难理解字词字义,只管叫孩子硬念,硬记,硬背,时间一久,又慢慢忘掉,还回老师了。



另一种是分散识字,我们现行的语文教学,都采用分散识字,尝试把识字教育和初步的知识教育以及德育教育结合起来,但现行的语文教育,太过模仿英语等拼音文字语言的方法,拼音文字是一维的,认知完全是口语化的,并且由单词组合而成。

而汉字与西方拼音文字语言有完全相反的认知模式,汉字是立体思维,有时间空间,有逻辑关系,不能用单词(如:太阳、阳光、光线等)的方式学习,因为汉字的字本身就是词,认识100字,就有可能组合出成千上万的词。现在汉字水平以掌握多少个词来确定汉语标准,是值得商榷的。


千年以来,包括古人都在探索儿童识字启蒙阶段,如何做到能大规模识字,又能理解字义,一真都没有找到好方法,也使汉语成为世界最难学的语言之一。


常常遇到这样的情形,现在入小学时儿童的平均识字量也才300-500,5岁能识一千字,在父母及朋友圈已经算是小神童了。如果孩子也特别喜欢认字,小孩子本来记忆力就好,加上专注及好的方法,上小学时,能认识1000字都是不难的,但为什么看不懂小说与报纸?


主要问题在于对字的理解,无法理解字义,就无法是阅读理解,无法理解词句的意思,从而造成报纸小说的阅读困难。


我们识字的目的是为了让孩子能阅读、能理解及能表达,说白点就是如何去使用字。现有的拆成笔划、拼音单词的学习方法,都只能让孩子死记硬背,不能理解字义,也不明白如何用字去组词造句,特别是不明白用汉字的方法及内在规律。所有,所以即使学前能认识2000字,但阅读理解水平并没提升,与那些只认识300-500字的孩子还是在一条水平线上。


其实,既能大规模识字,又能理解字义,是个千年难题,能有什么方法破解呢


语文教育目的是阅读、理解及表达,包括口头及书面表达。如同科举考试只需一篇政经文章,即可看出水平并选出人才。


语文教育都要先解决认字这一关,而恰恰是认字这一关,很多人都忽略了,以为识字好简单,也不会去思考背后的教育逻辑,一切教育模式,古今都因认字启蒙而天差地别。

传统的语文教育,从识字启蒙开始,其次是进行读写基础训练,最后阅读训练和作文训练,步骤和方法是相当的完整。但这样的学习方法就把字、词、句、文章完全割裂开来。



事实上,想大规模识字,又能理解字义,回归汉字图形文字的源头,明白造字原理,才能开启识字旅程。


儿童识字启蒙时,只有在识字的同时,还能理解字义,汉字之间有关系,有怎样的关系?决定这种关系的逻辑是什么?有些字相互能组词,有些不能,有字出现正反两种意思,有哪些规律可寻。



比如:上面的学习方式(人字学习法),就是从字义入手,同时从汉字图形、组词、造句逻辑、歌谣、实物体验、国学等多维方法去理解汉字。孩子理解了汉字,不仅仅识字快,可能一生都忘不掉。


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